中西方教育理念存在较大差异，很多中国父母送孩子去国外读高中的就是为了让孩子上名校，但是这样的观念真的有利于孩子的成长吗?一位曾在加拿大Mentor College(曼特学院)读高中的留学生用身边的例子分析出国读高中的到底是为了什么，看完之后小编沉思好久，希望这篇文章也能让家长、学生有所思考。出国读高中只是为了上名校吗?下面跟着出国留学网来看看吧。
以下为该留学生原文：
下面我讲一下中西方在教学理念上存在差异，这导致加拿大教师在很多问题的处理方式上会容易让国内学生产生不解及误会。比如压分问题，在某些“细枝末节”问题上过于苛刻的问题，以及所谓的一些“不负责”的问题。
笔者的一个朋友英语不太好，且由于国内外的学科体系不一样的问题，他在刚来的几个月平均分一直很低。后来去找校长谈，问他这个分数会不会影响申大学，是否需要把一些课翘了，去外面的夜校补修(这是一种很简单且常用的修高分的方法，因为夜校为了吸引学生一般都把课教的很简单，打分打的很高，所以夜校拿到的分数水分很大)。然后校长就安慰了他很长时间，说没有关系，刚来分数低很正常，以后努力就好。结果到了第一学期结束的时候，那个同学的分数已经跌倒了及格边缘，由于错过了追分的重要阶段，待在Mentor想上好大学已经很难了。后来监护人跟国内的家长反映了，家长实在看不下去了，要求强行把他转学到华人学校(国人开的向家长保证报送某某大学的培训机构，名为学校，实则作假普遍。这些机构一般老师会给学生打很高的分，想尽办法给学生贴金送进好大学以提高自己升学率。然后再对外宣传成自己的教学多好，有多少学生申上了知名大学，以此为广告再招收更多那些想上好大学却分数很低的学生，招进来之后再不停的贴金以此类推周而复始)。
后来因为笔者跟那同学关系很好，偶然跟校长谈起此事的时候，校长表示这令他很失望，因为他认为这孩子本来有很好的培养空间而且很是努力的，他需要的只是时间适应，在Mentor学下来即使不能申上某知名大学也可以学到真东西，门当户对的进入反应自我真实水平的大学。而中国家长对此事的看法普遍就是校方对学生不负责，明知学生分数很危险却坚持让他留在自己的学校继续拿低分，最后毁了他上好大学的前程。
由此可看出中外教育界关心问题的差异，国外更多关注的是学生各方面能力及人格的培养，重要的是学生在高中真的学到了东西，真的有一个七彩的学生时代，也正因为此，学校会组织各种多样的活动，甚至每一门课每年都会被要求有一次field trip，也就是户外实践课，会组织去各地参观(比如美术课组织去过安省美术馆、化学课组织去过滑铁卢大学化学实验室、英语课组织去看过莎士比亚的戏剧，物理课甚至组织全班去游乐园体验失重超重与向心力等等)。
而国内家长更多关心的是学生的业绩，有没有比在国内上的大学更好，如果都是一样的野鸡大学，为什么要花钱送出国。事实上，对于这个问题，笔者认为所谓值与不值皆属个人定位，本质上学校并无好坏之别，学得好与否，学校都不曾改变。精英在何处都是精英，而非精英处在一个精英的环境里也自然无法生存。
做教育投资固然都想看到优秀的结果，而对于何为优秀这个问题我们是否应把评判的尺度拉的更远一些呢?当有一天回首往事时，谈起高中的日子你还能想起些什么呢? 你的高中时光会让你觉得留恋吗?还记得已经上大学的我返校参加毕业典礼的时候，当我步入讲台接过校长手中递来的毕业证书的时候，我习惯地说了句Thank you，校长别有意味地笑了笑，转而对我说 No, it’s us who thank you.台下我喜爱的老师们欢呼喝彩着，为我取得了这一证书而骄傲。那一刻，我想我真的可以大声地说出“我一点不后悔上了Mentor”。
