泰国教育部部长 Mr. Phongthep Thepkanjana在4月29日主持讨论防範高职生打群架及械斗问题会议，共同与会官方高层人士包括技职司副司长Pradit Rasitanon、私立教育委员会主席Mr.Bundit Sriphutthangkul、泰国警察单位、国防部、司法部、公共卫生部等单位之代表、父母级学校校长等。
部长Mr. Phongthep表示，如果教育部不设立一些防範措施来解决高职学生经常打群架的问题，问题将继续恶化，而且会影响未来进高职教育体系的学生有样学样，尤有甚者。现在学生使用暴力的情形比过去更加恶化，许多父母因为担忧子女在学校中之安危，因此不想把子女放在技职教育体系中受教育，常有学生在暴力冲突中受伤或死亡的报导出现，这对技职教育是一大伤害。泰国经济仍然迫切需要技职学校毕业生投入职场工作，现在技职毕业生占每年毕业生总数百分之34，教育部的目标是将该比例提高为百分之50,其他之百分50则应来自大学毕业生。因此教育部应尽力消除那些使学生及家长担心进入技职体系之因素。
在其他国家，如果学生使用暴力，学校会处罚他们不让他们继续回到学校上课，这对其他学生提供了一个很明确的警告，表示暴力行为是不被允许的，但是只有部分泰国的高职将施暴的学生退学，这就造成了学生有恃无恐。部长Mr. Phongthep表示，防範校园暴力需要政府各部门通力合作，他感谢其他部门过去对解决暴力问题之合作，虽然对不同学校学生间为何会产生敌对心态难以找到真正原因，但是应该还是有解决之道，特别是一些高职毕业生在职场中还是能跟他校毕业生和平相处，那就表示如果多办一些跨校活动将有助于和缓这些冲突。
泰国心理学专家也正针对这个问题研究如何从心理层面解决，等到他们提出具体的建议时，教育部就会提出实际的措施来防範校园暴力，另外教育部近年来已跟许多顶尖的大公司产学合作，如：BMW、B. Grimm，及Bosch等，将来技职生毕业后即可到这些大公司工作，这样会让技职生更珍惜就学机会，不会因暴力行为导致退学及失去未来良好的工作机会，部长希望大家同心寻求解决问题之道，他也会尽快跟总理报告进度。
参考资料来源： 2013年5月3日 泰国教育部英文网站
连接网址： http://www.en.moe.go.th
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
