每年夏季成千上万的大学应届毕业生投入劳动市场，导致失业率攀升约 1%。虽然失业率短暂上升，但新的研究指出，相较于教育程度较低的同侪，具有大学学历的求职者仍有较好的就业前景。
根据乔治城大学教育与人力中心 (Georgetown University's Center on Education and the Workforce) 的最新报告，大学应届毕业生的夏季失业情形呈现循环模式。虽然无论整体经济条件为何，此循环每年都会发生，但暂时的失业率起伏还是引发了关于大学学位价值的争论。首席作者 Anthony Carnevale 写道：「即使是在过去几年来极其艰困的劳动市场，仔细观察可以发现，大学学位对大学应届毕业生仍有所帮助。」
当在 5月或 6 月份完成学位的所有应届毕业生几乎同时投入劳动市场，年龄介于 22 到 26 间的应届学士学位毕业生的失业率，在每个夏季都会微幅增加。大约在 8 月份失业率达到高峰，然后在 4 月份之前降到低点。新劳动人力的涌入使在该年龄层受过大学教育的劳力供应增加约 17%，而每年失业率的季节性攀升约为 0.8 到 1.2 %。
此循环自 2006 年开始，当时全国的失业率低于 5%。该年 8 月，应届毕业生的失业率达到高峰，略高于 4%。但在 2007 年 4 月前，该数字降至 3% 以下。像在 2008 年的经济衰退期间，失业率攀升的更高，同时回复时间更久，且较不明显。在 2007 年和 2010 年间，失业率从 3.8% 变成 7.5%，增加近一倍，也难怪求职的大学应届毕业生一直遭受质疑。但随着经济持续复甦，对于今夏投入劳动市场的应届毕业生，其就业前景可能较为乐观。Carnevale 估计，未来十年将有 1,940 万个职缺提供给拥有学士学位的求职者。
此外，根据此报告，相较于整体劳动人口，大学应届毕业生的失业率相对较低，且自 2007 年以来，两者间的差距增加了近一倍。举例来说，经济衰退在 2010 年达到高峰，具四年制学位的大学应届毕业生的失业率为 7.5%，相比之下，具準学士学位或有部分大学经历者为 11.1%，而只有高中学历者为 16.8%。
Carnevale 写道：「虽然公众关注大学应届毕业生的情况相当合情合理，但大学应届毕业生的夏季失业率攀升是一种循环的趋势，错误解读该数字，将误判实际情况，也可能误导公众对大学学位价值的看法。」
Carnevale 还指出，即使应届毕业生找到工作，大约 20% 的人属于大材小用，意味着他们从事低薪或不符合其技能和教育程度的工作。此现象主要是由于部分学生缺乏社会资本和人脉。此外，即使专业和测验成绩相近的学生，在收入和职业上仍会有显着的差异。
参考资料来源： 2013年8月13日 U.S. News and World Report
连结网址："Seasonal Surge in New Graduates' Unemployment is Nothing New" Allie Bidwell报导
（http://www.usnews.com/news/articles/2013/08/13/seasonal-surge-in-new-graduates-unemployment-is-nothing-new）
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
