教育仍将是法国政府2014年的优先考量。事实上，教育是少数免于法国政府缩减支出措施的项目。根据9月25日呈交内阁部长会议的2014年财务预算草案，2014学年度将增设8,804个教育职位。
法国总统欧兰德（F.Hollande）的目标是吸收前任政府留下的「教育债务」。在萨柯奇(N.Sarkozy)执政时代，法国政府删减了八万个职位。而欧兰德于竞选期间便已承诺将在2017年前，增设六万个职位。去（2012）年五月欧兰德上任后，已取消原先二分之一退休空缺职位不补的政策，并增设了8,781个教育人员职位。2014年也将以同样节奏进行教育人员徵聘。
七月时由国会通过的重建学校教育法案确定了政府重视初等教育的走向。政府将投入新财源在初等教育上，希望能发展社经弱势地区未满三岁儿童的就学，加强「教师数多于班级数」的措施，改善缺席教师的代课情况。此外，中等教育也将获得用于协助遭遇困难的学生、对抗中辍、及改善代课情况的经费。
新增设的教育人员职位大多属于2013年9月开始实行的高等教师与教育学院（ESPE）人员架构。事实上，ESPE的学生，也就是通过教师资格考试者，将以新进实习教师身分领取全薪（受训期间有半数时间需在课堂进行实务实习）。另外，政府也计画徵聘ESPE培训教师。
此外，政府也将设立六千份未来就业计画教师合约。这项措施的适用对象为助学金生，将让学生于就学期间领取薪水，但必须在学校兼任工作，并承诺将参加教师资格考试。最后，政府也增设了三万份协助合约，希望加强学生伴随的工作，特别是身心障碍学生的伴随。
2013年新措施的效果有部分因学生人数激增而减弱。2000年代初期婴儿潮造成的学生数激增曾让教师公会担心某些地区的学校班级人数始终过高、工作条件困难、教师职缺未被替补...等问题无法彻底解决。2014年，由于新生人数将有所减少，新措施的效果应可在学校中实际感受到。
不过，政府仍须徵聘到足够人力才能进行分发。在多年的徵聘危机后，目前教师徵聘状况已稍有改善。2013年的过渡型教师资格考试中，「筛选率」有所改善。教育部因此希望不会有职缺。
最后，教育部也难逃法国政府的撙节措施。事实上，教育部业务费将遭删减3％，其下之运作单位（远距教学中心、培训与就业研究中心）则遭删减4％经费。除了将发给国小教师的400欧元年度奖金外，法国政府公务人员的薪资计算指数在2014年将不会进行调整。教师公会对此有所怨言。
原始资料来源：2013年9月25日法国世界报(Le Monde) http://lemonde-educ.blog.lemonde.fr/2013/09/25/le-budget-de-leducation-nationale-toujours-preserve/
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
