出国留学网www.liuxue86.com 2013年11月19日 03时讯
参与研拟概念的作者群超过20位权威历史学家、教科书作者及教育界代表，总计超过千人投入这份工作，而研拟过程中也考量他们的见解与建议。辩论历时四个月，多数评论涉及20世纪史。
N议长呼吁为执行此项概念，需重新审视看待知识传授过程及历史教育的态度。他期待与会者，「今日不仅讨论未来的教科书入选竞赛重要，讨论以历史教育为根基的人文教育现代化的因应之道亦极具重要性。」
N议长并指出新概念将以全新方式呈现俄罗斯历史各个不同时期的事件过程，其中包括俄国国会制度发展史及第一次世界大战史。
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
新版俄罗斯历史教学概念现已成为俄国社会大众的共识雏型。俄罗斯联邦下议院议长兼俄罗斯历史协会主席谢尔盖˙纳利绪金(Sergey Naryshkin)于俄罗斯历史协会委员会扩大会议中表示新版俄罗斯历史教学概念的辩论长达数月，这显示俄罗斯社会已可讨论最难解且尖锐对立的历史议题。自辩论之初各方对众多议题皆有不同意见，每个议题皆有数十年来未能解决的问题。N议长强调，「但我们成功地协商出俄罗斯历史上众多难题的共同表述方式。」
他并指出投入这份研拟工作的人，有教育界代表、学者、专家、荣民、家长及中学生，因此有充分理由将此概念视为社会的共识雏型。
研拟新俄罗斯史教学方法综合概念指导教授、俄罗斯联邦科学院历史所所长亚历山大˙楚巴里安(Aleksandr Chubaryan)也支持此意见。他说，「在研拟过程中，随着工作的推展，各界反应基调大幅转变。起初的回应是气愤不满的指述，但现在为具有建设性的建议。这是显示社会理解我们讨论的是年轻一代的历史思维，採纳我们讨论的观念且準备积极参与其中的指标。」
参与研拟概念的作者群超过20位权威历史学家、教科书作者及教育界代表，总计超过千人投入这份工作，而研拟过程中也考量他们的见解与建议。辩论历时四个月，多数评论涉及20世纪史。
N议长呼吁为执行此项概念，需重新审视看待知识传授过程及历史教育的态度。他期待与会者，「今日不仅讨论未来的教科书入选竞赛重要，讨论以历史教育为根基的人文教育现代化的因应之道亦极具重要性。」
N议长并指出新概念将以全新方式呈现俄罗斯历史各个不同时期的事件过程，其中包括俄国国会制度发展史及第一次世界大战史。
译稿人：驻俄罗斯代表处教育组
资料来源︰2013.10.30.
http://www.itar-tass.com/c95/933414.html
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
